8: Herramientas para proteger y orientar la navegación y hábitos en Internet de los niños y jóvenes

Queridos profesores estamos llegando casi al final, espero que este curso sirva como el inicio de un tema de mucho interés por nuestra diaria labor que cada día tendrá más acceso a Internet.

Hay nuevo material en la pestaña de "control parental" de este blog, hago hincapié en que los recursos que he colocado han sido probados y elegidos pensando en los diferentes niveles de vuestras clases.

Sabemos que el universo de recursos es impresionante, esta formación tuvo como objetivo brindar una idea global de las plataformas y contenidos que se ofertan en la Red, despertar la inquietud por la relevancia del tema y nuestro rol en el centro.

Considero que esta última unidad, es para ponerla en práctica, con los niños de casa, para sugerirla a los padres en caso de consulta o proponerlas para establecerlas en vuestros centros.

Es importante recalcar que vuestra comunidad Autónom acuenta con una plataforma que brinda un software de control parental gratuito (filtro de protección gratuito) para ello deben dirigirse a KIDDIA, el teléfono de consulta es 902154604.

Sobre las tareas, tienen hasta el día 5a las 23 horas para completarlas.
El día 6 a las 23 horas serán borrados todos los comentarios.

He aprendido mucho de vosotros, gracias por vuestra participación, pronto enviaré los consolidados de los documentos que hemos creado.

7: Sensibilización a las familias

En la pestaña "juegos y vídeos", se ha seleccionado material que podríamos utilizar para realizar actividades de sensibilización a las familias y a los alumnos. De allí mismo se plantea la siguiente tarea.

Tarea 6: Pon a prueba tus conocimientos, elige uno de los juegos (de la pestaña "Juegos y vídeos"-debajo de la cabecera del blog) y comenta tu experiencia.

Es importante recordar que debemos probar los materiales que damos a nuestros alumnos. Por ejemplo podríamos comentar distintas variables del juego por ejemplo si tiene opciones amables u orientativas cuando nos equivocamos, que refuerza, si tiene publicidad, si necesita un programa especial, si es aburrido o largo, si no incide en los importante, si es intuitivo o amigable. 

6: Actividades para el aula

El siguiente documento propone actividades para realizar con los alumnos en los centros, buscan ser un paso para motivar a cada uno de vosotros a crear actividades de sus niveles, grados o temas específicos como el profesor de fotografía, de inglés o música, de religión, etc.

Propuesta de actividades en el aula sobre prevención de riesgos y navegación segura en Internet (parte I)

Propuesta de actividades en el aula sobre prevencion de riesgos y navegación segura en Internet parte II

Tarea 5: Anímate y propón una actividad para tu clase. Al escribir el comentario a continuación señala el título de la actividad y una breve explicación de la misma.

Este documento es un borrador, de autoria propia, tienen todos los permiso para descargarlo.

5: Noticia de interés: Tratamiento de datos personales

La presente entrada no es una tarea, es una información que considero muy relevante dentro del curso, y paso a citar:

 

"En 2008 la Federación de Comercio Electrónico y Marketing Directo, ahora llamada Adigital y la Asociación Nacional de Establecimientos Financieros (ASNEF) presentaron recursos ante el Tribunal Supremo contra el reglamento (RLOPD) que desarrolla la Ley Orgánica de Protección de Datos(LOPD). La norma contravenía una directiva europea redactada cuatro años antes para regular la protección de los datos europeos y apostaba por la libre utilización de esos datos. El Tribunal Supremo ya ha dictado sentencia y ha anulado parte de la normativa española de protección de datos para adecuarla así a la normativa europea". Continuar leyendo en misecretariaonline.

4: 20 consejos de seguridad para el profesor

¡Buen trabajo realizado en la tarea 3! Los siguientes consejos son una recopilación de todos los consejos de  documentos que figuran en la columna de la derecha de este blog. 


Son 20 consejos dirigidos especialmente a los profesores que trabajan con ordenadores.


Mantenga las máquinas limpia (de su casa y del aula)

* Mantenga actualizado el software de seguridad actual: Tener el software de seguridad más recientes, navegador web y sistema operativo son las mejores defensas contra virus, malware y otras amenazas en línea.

* Automatizar las actualizaciones de software conocidos: Muchos programas de software se conectarán automáticamente y actualizaran para defenderse de los riesgos conocidos. Activar las actualizaciones automáticas, si eso es una opción disponible ...
* Proteger todos los dispositivos en los cuales se conectan a Internet: Junto con los ordenadores, los teléfonos inteligentes, sistemas de juegos y otros dispositivos habilitados para Internet también necesitan protección contra virus y malware.

* Atención con los lapices de memoria y otros dispositivos externos que compartes pueden ser infectados por virus y malware. Utilice el software de seguridad para escanearlos.

Proteja su información personal

* Seguro a sus cuentas de correo. Asegúrese que  las personas (por ejemplo alumnos, familias, colegas) que disponen de su dirección de correo electrónico hagan un uso responsable y seguro. Que no la reenvíen o difundan.

* Hacer las contraseñas largas y fuertes: Combine letras mayúsculas y minúsculas con números y símbolos para crear una contraseña más segura.

* No tenga las mismas contraseñas más de un año, puede utilizar contraseñas diferentes eso ayuda a frustrar los ataques de criminales cibernéticos. Anótelo y manténgalo en secreto: Todo el mundo puede olvidar una contraseña. Mantenga una lista en un lugar seguro, lejos de su ordenador.

*  No tenga el ordenador que usa en el centro sin contraseñas de acceso o peor aún que se las recuerde para facilitar el ingreso.

* Usted es dueño(a) de su presencia en línea: Cuando esté disponible, establezca la configuración de privacidad y seguridad en los sitios web a su nivel de comodidad para el intercambio de información, sobretodo redes sociales y servicios de chat.

Conéctate con cuidado

* En caso de duda, sobre un correo electrónico, tírelo a la papelera, ELIMÍNELO: enlaces de correo electrónico, tweets, mensajes, y la publicidad online son a menudo los delincuentes que buscan un modo comprometer su equipo. Si lo ve sospechoso, incluso si usted sabe la fuente, lo mejor es marcarla como correo basura y eliminar.

* Cuidado con compartir su  Wi-Fi y limitar quién puede acceder a su máquina.

* Protega tus €euros€: Cuando utilizas pagos en línea, como bancos y compras, asegúrese de los sitios tienen habilitada la seguridad. Buscar direcciones web con "https://" significa que el sitio toma medidas adicionales para ayudar a proteger su información. "http: / /" no es seguro.

Sea "Web Wise"

* Manténgase al día. Mantener el ritmo de nuevas formas de seguridad en línea. Visite los sitios de confianza para la información más reciente, y compartir con amigos, familiares y compañeros y animarles a ser sabio web.

*No tenga el ordenador encendido con programas, redes sociales, servicios de chat abiertos sin su supervisión.
* Cuidado con las ventanas emergentes que se abren sin que usted lo note.

* Piense antes de actuar: Tenga cuidado con las comunicaciones que le indican actuar de inmediato, o ofrece algo que suena demasiado bueno para ser verdad, o solicita información personal.

* Una copia de seguridad: Proteja su valioso trabajo, música, fotos y otra información digital, haciendo una copia en formato electrónico y almacenando de forma segura.

Ser un buen ciudadano virtual

* Más seguro para mí es más seguro para todos: Lo que se hace en línea tiene el potencial de afectar a todo el mundo - en casa, en el trabajo y en todo el mundo. Los buenos hábitos en línea benefician a la comunidad digital mundial.

* No participe de cadenas de correos, descargas ilegales, ni en difundir información que no le consta que sea verídica.

*Comparta con sus colegas las incidencias y soluciones de los aparatos tecnológicos del aula. 

*No busque instalar o desconfigurar el ordenador del aula sin la aprobación de los responsables de su mantenimiento.

* Ayudar a las autoridades a luchar contra el crimen cibernético: Informe robos de dinero, estafas o rodo de identidades y los delitos cibernéticos otros la policía local, el grupo de delitos informáticos de la Guardia Civil o a la Brigada de Investigación tecnológica de la Policia Nacional, según corresponda.

Tarea 4: Después de haber leído los consejos sobre la seguridad de los dispositivos tecnológicos, agradecería compartas con tus compañeros de este curso, a través de un comentario abajo de esta entrada,  qué consejos no habías tenido en cuenta y pasado por alto o si deseas añadir un consejo que no se encuentre. Valoraremos tu aportación.

Próxima publicación 23 de febrero, sobre actividades a desarrollar en las aula.

A continuación un compendio que incluye: "20 consejos de seguridad para el profesor" con los aportes de los participantes.

20 Consejos Para Profesores Sobre Seguridad

3: Ante los riesgos en Internet... ¿Cuál es nuestro rol dentro del aula?

Estimado participantes, iniciamos la unidad los riesgos en Internet y todas las posibles acciones  que podemos tomar desde el aula.


Para ello es importante saber lo que dice la bibliografía sobre nuestro rol frente al tema. Las siguientes son las principales acciones:
Detectar, denunciar

El rol de docente es crucial a la hora de detectar o reconocer cuando un niño/a tiene un problema emocional o de comportamiento que puede deberse a un posible abuso. El maestro debe intervenir cuando crea que un niño presenta situación de abuso, aislamiento, desamparo, debe propiciar la confianza de ese niño, escucharlo, ayudarlo a hablar del tema y hacer que se sienta orgulloso de haberlo hecho. Contar, para ese niño, es una manera de comenzar a defenderse. No se debe cuestionar la veracidad de los hechos, porque cuando los niños cuentan acerca de una situación de abuso casi nunca mienten. Se debe insistir en que ellos no son los culpables, ni los responsables de lo que pasó; sí lo es el agresor.  Se indican en este blog los teléfonos y enlaces a las instituciones especializadas.

Ser promotor de autogestión y autoprotección

El docente debe ser modelo de buen uso y tener conocimiento mínimos  de seguridad con las TIC,  tiene que trabajar para lograr que los alumnos adquieran o refuercen su SEGURIDAD Y AUTOESTIMA. Estas dos capacidades son las claves para frenar el abuso, así como también la preservación de la intimidad y del cuerpo propio como territorio “propiedad” del alumno.

Valorar su autoridad moral en relación al uso de Internet

La seguridad de los alumnos en Internet es parte de la alfabetización informática y del ingreso a la cultura de la sociedad de la información. El docente debe enseñar cómo hacer un uso criterioso de Internet; enseñar buenas técnicas para la búsqueda de información y valorarla con juicio crítico; educar en el uso correcto de los canales comunicativos; a no difundir información personal; a establecer reglas y modalidades de control; hacer conocer el uso del correo electrónico y el chat como una forma de conocimiento social agradable que puede mantener el niño con otros niños de su edad. Esta función po supuesto debe estar acompañada del refuerzo, preocupación y compromiso de las familias por el tema.

Cumplir con la reglamentación de uso de filtros

Los docentes deben asegurarse de utilizar todos los sistemas de protección actualmente disponibles para evitar la entrada de los menores a sitios no aptos; saber cómo utilizar programas comerciales de computación para bloquear y filtrar contenidos.

Brindar afecto y contención

Los docentes y las escuelas deben ser portadoras de enseñanza, diálogo, apoyo y contención. Los niños necesitan sentirse seguros, queridos y protegidos. Los abusos suponen riesgos emocionales, pérdida de confianza en sí mismo, en las personas, baja autoestima, hostilidad, problemas escolares, de conducta y de concentración.

Escucharlo, alentarlo, hacerle conocer sus derechos, el derecho a ser querido, ayudarlo a resignificar su realidad y mostrarle que nada es culpa de él, son formas de ayudar al niño y ser un adulto significativo para él, tratando siempre de no revictimizarlo.

Adaptación de la fuente: Programa Internet Segura

Tarea 3:

Se ha enviado a vuestro correo (el que proporcionaste a Pilar) la invitación  a participar en una tabla colaborativa en Google docs en este enlace. ES IMPORTANTE: que al entrar esté abierta su cuenta de google, la misma que les ha facilitado hacer los comentarios). A continuación el mismo enlace enviado (enlace desactivado):

( https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtxxkhN5g264dEE2NDlXRzFNQkdzMndHN0V3UnI3emc)

En esta tabla figuran los principales riesgos en Internet, así como algunos consejos. Lo que tenéis que hacer es completar con vuestros acciones  o consejos sobre los puntos que deseen de la tabla. Por cuestiones de orden coloquen su nombre antes del comentario. Por ejemplo: CLARA: "su_comentario".  En la columna de la derecha teneís tres páginas sobre consejos que les pueden ser de ayuda para este ejercicio.

Para saber más:

Enlaces  de acceso a material docente descargable


La imagen de las tizas es de distribución gratuita ver enlace: aquí

2: Palabras de interés, construyendo el glosario

En la pestaña "Glosario" (debajo de la cabecera) encontrarás palabras que  definen diferentes posibles riesgos con el ordenador y con la navegación en Internet. 

Tarea 2: Lee el significado de cada una de las palabras del glosario y a través de un comentario a esta entrada comparte con todos los particiantes ¿Cuál dirías que son los riesgos a sensibilizar en tu centro?

Propuesta de material para actividades en el aula
A continuación agrego las caricaturas de JCJohnny elaboradas con la herramienta en línea ToonDoo  y enlace a 6 tiras cómicas del portal Kiddia. Ambos recursos son posible descargarlos e imprimirlos).

By JcJohnny | View this Toon at ToonDoo | Create your own Toon

1: Presentación y bienvenida a la formación

Título: Internet en el ámbito educativo, prevención de riesgos y navegación segura.
Lugar: La Línea de la Concepción (Cádiz). Sede del CEP.
Sesiones presenciales: 1 y 2 de febrero de 2012. Horario: de 17 a 20 horas.
Horas de certificación para los/as asistentes: 20
Nombre de la formadora: Paloma Valdivia.

Modalidad de trabajo: En cada publicación de este blog se expondrá un contenido así como la actividad que vosotros debeís de desarrollar y su plazo máximo de presentación. En la pestaña "Temario" figuran los objetivos y contenido a desarrollarse.

Requisitos técnicos: Para la etapa virtual es necesario disponer de una conexión a Internet. Registrarse como "participante" de este Blog (al final de la página).

Primera tarea: Hacer un comentario a esta entrada presentándote, indica el grado o área que desarrollas, así cómo tus inquietudes a los temas planteados.